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給我一個機會-學習自立生活執行活動成果報告〈結案〉

「給我一個機會,學習自立生活」勸募活動結案報告書
一、計畫推行期限:
(一)預定辦理時間:100 11日至1001231
(二)實際辦理時間:100 11日至1001231
是否如期辦理    ■是,     □否,逾期原因ˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍˍ  
二、經費
(一)募款總經費:291,548
(二)實際執行經費:647,544
三、服務對象及人數:
(一)預定服務對象及人數:3720
(二)實際服務對象及人數:3212
(三)達成率:86.3(實際服務對象及人數/預定服務對象及人數)*﹪
四、效益評估
1.本方執行一整年度,共計53戶家庭/年,服務3212/年次。
2.辦理二期的「生活EASY GO-青少年生活技能成長班」,帶領共計17位自閉症青年(共 

  計136人次)完成烹煮菜餚,透過觀察發現個案能與同學一起合作享受成果,學會簡單的

  食的技能。
    1)辦理日期:
        第一期:100430日至100618日,每週六上午9001330,為期八週。
              ‚第二期:1001015日至1001217日,每週六上午9001330
                為期八  
    2)辦理地點:台中特殊教育學校(台中市南屯區公益路二段86號)
    3指導老師:張慧珍老師〈現任國立台中高農食品加工科兼課教師、紅十字會台中
                   支會兼課講師〉
         j人口群分析:從參與年齡人口群得知,參與體能性活動以學齡階段成員較高,青
           少年階段服務對象佔總人口76%。招生過程中發現國中以上至高中以下家長有興趣
       參與青少年生活技能學習成長班,顯見青少年自閉症者有大量生活自理學習能力的
       需求,此外生活技能成長訓練課程,不但有助於自閉症者學習生活自裡的能力,也
       可以透過團體活動的方式,學習正確得社交技巧,在活動過程中家長也可以發現孩
       子的第二專長。
     k服務特色:透過青少年生活技能成長班課程規劃模式,讓學員學習如何討論菜單、
           設計菜單、共同表決、親自到市場或是超級市場購買自己所負責的食物,學習購
           物、金錢認知、清洗、切、烹飪、調味、裝盤、環境清潔、餐廳禮儀等,在團體
           的課程當中學習正當的社交技巧,作為未來在學校或是職場工作態度。

3.透過辦理一整年度「社區居住體驗服務」,共計6戶家庭/年,服務360/年次。提供生 
  活起居學習與適應獨立生活,透過家長座談會,我們可以了解到住民在家園中學習的能
  力,如何影響到原生家庭,讓家長們看到住民的進步,也可以透過家長座談會聯繫家長
  之前的情感交流,互相交流教養經驗,並透過回饋問卷可以了解家長對於服務滿意度。
    1)辦理方式:每週二個晚上的居住訓練,每期辦理四個月,每期計30夜次的訓練活
                   動。共計辦理三期,90夜次居住體驗服務。
    2)辦理地點:文心家園(台中市南屯區文心南六路1712034樓)
    3)辦理內容
    j針對家長服務內容:
      A.辦理家長說明會:邀請家長參加座談會,說明居住環境、可提供的支持模式與強
        度、家屬配合事項、收費標準、住民居住狀況,參與人數共計10人次。
      B.每半年辦理一場家長座談會,邀請家長參加座談會,建立住民們家長之間的            感交流,並告知住民在家園生活情形,請家長填寫回饋問卷,做為下半年檢討依
        據,共計一年辦理2場,包含工作人員、住民、家長共計32人次。
      C.生輔員每日填寫生活紀錄表、家庭聯絡簿,以利家長了解孩子們在家園裡生活情
        況。
        k針對住民服務內容:
          A.入住評估:由接案社工員及申請家長共同填寫「台中市自閉症協會社區居住
            與生活申請者基本資料」,並完成初評共計6份。
          B.社工員及生活輔導員依住民需求填製「SIS支持量表」作為評估工具,評估住
            民的生活、健康、休閒等需求,共計6份。
          C.針對每位住民運用PCP(以個人為中心需求評估)的理念,評估住民的需求及
            個人的想望,並依住民及家長需求擬定個別化服務計畫書,再以AS(積極性
            支持服務)介入住民生活支持服務,共計6份。
          D.方案督導於每月固定團督社區居住相關議題,提昇工作人員專業知能與服務
            技巧,就住民生活狀況與問題進行相關研討,並共同討論擬定服務策略。
          E.依據個別化服務計畫書內容,針對每位服務對象提升生活自理、社區鄰里融
            合、健康休閒的能力。
          a.生活自理:使用住家設備(電視、電鍋、微波爐、烤箱、烤麵包機、電冰               箱、洗衣機)、準備食物及用餐(早、晚餐)、處理衣物(洗晾收摺放衣                 物)、個人衛生(盥洗、修整儀容、照顧生理期需求、如廁)、家事料理
           (掃拖地、擦拭、除塵)等。
           b.社區鄰里融合:協助住民使用社區服務(公共休閒場所、7-11、賣場、
           服務、參與社區服務等。
             市場、商場、事業機構、醫院診所)

           c.健康休閒的能力:生活作息規劃、休閒生活安排、人際互動、使用社區
    4)資源連結
        j台中市政府社會局身障科,社工員及生活輔導員參與台中市100年度社區居住服
          務資源整合聯繫會報2次。
        k社工員及生活輔導員參與,台中市政府社會局身障科委託財團法人台灣省私立
          向上社會福利基金會、瑪利亞社會福利基金會社區居住中心,辦理社區居住專
          業研習,共4場。台中市政府社會局身障科委託信望愛智能發展中心、立達立達
          啟能訓練中心辦理社區居住參訪2次。

4.透過辦理「社區樂活補給站」,藉由有趣的藝能活動讓個案喜歡來參加活動,建立起規
  律的生活作息,也讓個案能夠在社區中交到朋友,喜歡外出活動。
    1)辦理方式:每週一至週五辦理才藝性課程。共辦理二期之活動,聘請各領域之專
                   業人才擔任外聘講師,每期招收15位,共服務2716人次。成年心智障
                   礙者,課程包含藝能性、技能性、戶外活動等。
       j第一期日期:10021日至624日,為期20週次。
       k第二期日期:10081日至1216日,為期20週次。
    2)服務人數:共辦理二期,每期招生15位,共計服務30位心智障礙朋友。
    3)辦理地點:文心家園(台中市南屯區文心南六路1712012樓)
    4)辦理成果
       j服務輸送適切性:
         A.確實依照服務流程圖執行服務內容,執行訪談、評估、試讀及提供服務計畫。
         B.建立服務使用者意見回饋及申訴管道,公告於招生簡章及張貼於佈告欄,以確
           實讓服務對象能有明確的申訴指標,運用家庭聯絡簿與家長保持密切聯繫
       k服務執行適當性:
         A.能依照時程完成服務需求評估並訂定服務計畫,依照服務流程訂定服務計畫,
           並於每季執行評估計畫。
         B.能依服務對象需求設計服務內容:透過觀察紀錄表與家長的訪談訂定個別服務
            計畫,參與計畫包含督導、教保員、社工員及服務對象,依照八大領域提出
            待支持需求處。
       ƒƒƒ確實提供家屬支持服務。ƒƒ
        A.舉辦期中及期末成果發表及親師座談會,透過成果展現與家長互動,彼此交
          流。
        B.連結家庭支持服務方案,鼓勵家長參與講座,並於年度內舉辦親子旅遊活動一
          次。
        C.透過回饋問卷、聯絡簿與家長保持聯繫,社工員定時訪視或電話關懷以能即時
          呼應家庭的需求。
5)執行成效:
     j制定服務個別計畫,並定期檢討及修正。
        A.制定個別服務計畫,由督導、教保員、社工、服務對象召開,並與家長共同討
          論之年度服務目標,由教保員每季評估一次。
         B.針對突發性的行為訂定服務目標,並於教學督導會議中提出討論。
       k透過活動紀錄表了解服務對象參與情形。
         A.透過日誌了解每日進行流程及相關需要支持的服務。
         B.於行政會議中報告每週執行概況,對於學員狀態提供即時性的報告及回應,並
           提供執行策略,會議進行過程均作成紀錄。
         C.提供服務之教保員及社工均作服務紀錄,以能確實掌握服務過程。
       ƒ運用回饋問卷或訪談了解家屬對於服務的意見。
        A.透過家庭聯絡簿每日掌握家屬對於服務的意見,針對提出問題即時於每週行政           會議或每月工作會報中提出反應。
        B.社工員每年訪談家屬了解對於服務的期待,並列入個別服務計畫參考依據。
        C.每季一次請家屬填寫回饋問卷,針對服務人員、服務場域、課程設計、服務型           態等提供回應,資料整理如下:
         a.問卷回收率:每季回收率為100
         b.從填答項目中發現,多數家長非常同意孩子參與服務感到快樂,顯見社會參與
            對於成年朋友的必要性,也表示提供的服務活動有滿足參與者的需求。
         c.教保員隨時於接送期間與家長溝通互動及社工員能夠主動關懷,因此在溝通管
           道此一選項能夠讓多數家長感到非常同意,部分自行上下學之學員家屬則還需
           要教保老師積極以電話聯繫。
         d.情緒穩定度項目也獲得多數家長的認同,顯見服務過程有助於參與者自我管
           理,也顯見服務過程讓學員感到愉快沒有壓力。多數家長在孩子進步項目中也
           表示孩子情緒較穩定,比較不會發脾氣。
         e.家長對於課程的建議多偏向體能活動及社區參與活動,因此於本年度也與學校
           進行合作方案開辦體能課程,以培養學員的運動習慣。
 
5.此服務方案能鼓勵身障朋友外出參與,建立人際關係的技能,增加與社區接觸的機會, 
  讓家庭照顧者能有日間、夜間喘息的機會。 

6.相關附件
  1.募得款收入暨
  2.活動使用經費分攤表
  3.活動經費支出明細表
  4.成果報告暨服務照片
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社團法人台中市自閉症教育協進會,
2017年1月4日 下午9:45
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社團法人台中市自閉症教育協進會,
2017年1月4日 下午9:46
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社團法人台中市自閉症教育協進會,
2017年1月4日 下午9:45
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社團法人台中市自閉症教育協進會,
2017年1月4日 下午9:46
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