寒暑才服務隊


【寒暑才服務隊】

  為了使高功能自閉症青少年有職業相關的一技之長,本會決定於92年度暑才試辦服務隊,最初只有2位學員,到了93年度寒才正式辦理,參加人數為6位學員,直到96年度冬令營報名參加人數從8位增為10位,以領隊和員工的模式,去完成一連串的任務,並期望達到最終「服務人群」的目的。整個活動中,參考「自我決策」理念:

  自我決策是一種由了解自我與認識自我,進而自己為自己做決定,並甚且願意為自己的決定負責,以達成自我目標的內在心理歷程。同時,自我決策的能力亦是一項教育的結果;其可藉由教育的方式,給予身心障礙者適當的支持、學習的機會與經驗等,使身心障礙者於日常生活與學校學習當中,充分表現自我,成為自我的主人。 

根據Wehmeyer, Agran, Hughes(1998)之定義自我決策的內涵包括如下十四項:

1.做選擇的能力 2.決策的能力  3.問題解決的能力
4.目標設定與達成的能力 5.獨自生活、承擔風險與安全的能力 6.自我觀察、評價、增強的能力
7.自我教導的能力 8.自我擁護與領導的能力 9.內在控制能力
10.正向的效能歸因與結果期待 11.自我覺察  12.自我知識
13.職業試探的能力 14.職業試探的能力

  整個活動中,我們格外重視服務隊其成員的意見,整個活動中,領班的身分是引導者,而他們是決策者與實踐者,從標工作與決定事情的過程,我們盡量把整個形式 (如:工作會報)模擬成實際工作人員的做法,由說明流程、討論以及決定隔天工作,都以服務隊成員的意見為依據,其成果也遠遠超過預期。

  由於很多事情,對於身心障礙者而言,可能都是由其父母、老師、社會團體為其規劃、決策生涯,所以其自我選擇、決策的能力往往低落,藉以這次機會,我們只扮演引導者的角色,根據每位學員不同的能力,給予適當的協助,引導選擇與決策的過程,訓練其未來獨立生活、承擔責任的能力。

  另外於活動中,其自身角色的定位與被需求感,也是我們格外重視的一環,我們會隨時提醒服務隊成員在整個活動中所擔任的角色與重要性,在引導工作時,我們也會以需要幫助的語意去引導他們完成工作 (如:王小明,我們現在有困難了,可是這裡的桌子還沒擦,你可以幫我嗎),可以觀察到以求助的語氣往往比直接命令的語氣來的佳,這些經驗期待往後的服務隊主任們能有參考的地方,期待服務隊能夠越來越壯大、成熟。

報名資格與特別條件 

「活動時間」 

  1. 寒才 一週(活動期間需住宿)
  2. 暑才 四週(活動期間採通勤方式)

「活動場地」
  1. 寒才 南投縣私立三育實驗完全中學
  2. 暑才 台中市私立東海大學
每年寒暑才 (活動日期場地變更以本會實際公佈為準) 

   1. 資格:必需成為本會一般或基本會員的高功能自閉症青少年

   2. 學歷:限國中(含)以上高功能自閉症青少年報名。

   3. 障礙程度:建議以輕、中度自閉症為主,或重度以上高功能自閉症青少年為佳

   4. 人數:寒暑才各8名(含候補3名,因正式報名者,依照本會「家長進修及服務積

                辦法」第六條規定,按積點錄取)

   5. 報名方式與交代事項:

以每年本會公佈開始電話預約報名時段,經報名錄取者,本會會寄學員調查

 表、交通車調查表(只有暑才有發)..和相關資料,不填寫者本會不正式錄


正式錄取後本會將通知繳費時段,家長可以劃撥或親自到本會繳交,若家境困

 難請務必攜帶相關證明文件到本會申請減半報名費用。

若正式錄取後但已繳相關費用者,若無法參加請務必在活動前一週向本會申請

 退費,逾期不辦理退費(退費時請攜帶相關收據辦理)

活動前夕,本會會寄行前通知單、交通車事項通知(只有暑才有發,未乘交

者免發)..和相關資料,再活動前一週,服務隊志工會進行電話訪問,

家長必配合訪問

注意:本活動辦法比照每年冬夏令營一般營隊,3/4的名額:依本會「家長

 進修服務積點辦法」第六條規定,按積點錄取。

服務隊主任是本會的資深志工,也認識本會自閉兒。

備註:為了讓冬夏令營服務隊感覺是在外面工作,所以讓孩子稱志工為「主

 任」,「主任」是我們的輔導志工,每位志工和自閉症孩子都培養出非常好的 
 夥伴關係。
Comments